הבנות חוקרות ומחפשות את התנועות המתחבאות אצלן בגוף, כל אחת מהן מיוחדת במינה וכך גם תנועותיה.
הידע הקדום של התנועה הטבעית נמצא בגוף אצל כל אחת ואחד, עם השנים הקשר שלנו אליו הולך ומתרחק, ולכן מטרה עיקרית בשיעורים של תנועה נודדת היא - פיתוח יכולת ה״אימפרוביזציה בשלוף״. כלומר, האפשרות להתחבר חזרה אל הגוף שלי, להעז ולהסכים לו לנוע באופן אורגני מהרגע להרגע. בכל שיעור אנחנו מעודדות את הקשר עם הגוף ועם היצירתיות התנועתית האישית.
״אימפרוביזציה בשלוף״ הינה מיומנות נרכשת וחשובה והמפגש עם האלתור מתאפשר בזכות חיבור למקורות השראה שונים ומגוונים בכל שיעור ושיעור. ככל שנרבה בהם, כך נרחיב ונאפשר ליכולות אלו להיות נגישות עבורנו! לכן המפגשים שלנו בסטודיו מלאים בכל טוב - אביזרים, סיפורים, מוסיקה, דקלומים, משחקי דמיון,
תנועה נודדת הוא בי״ס צומח המונה כ-200 תלמידות. ניתן להצטרף לרקוד איתנו כבר מגיל 4 ועד התיכון.
כל קבוצה בתנועה נודדת מונה עד 16 תלמידות בלבד, וזאת על מנת שנוכל לאזן בין מתן יחס אישי לכל רקדנית, לבין תחושת ההשתייכות שלהן לקבוצה, לשבט.
את מערכי השיעור אנחנו בונות וחוקרות לאורך השנים, משנות, משכללות ומרעננות, במטרה ליצור עצמאות וחופש תנועתי כך שתלמידותינו תוכלנה להשתמש בעקרונות התנועה בכל עת, גם בהיותן בביתן משוחררות מתלות בסטודיו, במורה או בקבוצה.
האני מאמין של תנועה נודדת מתבסס על כך שהתנועה משרתת את הילדה ולא הילדה את התנועה. כלומר, אם ה׳פוינט׳ המתוח, ה׳ערבסק׳ הארוך או ה׳גרנד-בטמן׳ שמגיע לאוזן, פוגעים בהערכה העצמית של הילדה, מטשטשים את האהבה שלה לגוף שלה וליכולותיה ומגבירים את הביקורת האישית - ׳הילדה משרתת את התנועה׳ על חשבון בריאות הנפש שלה.
אך אם ההשקעה הפיזית, הבנת ההיגיון התנועתי (הבנת כללי השיעור - למה לא מדברים כשיש מוסיקה? מה הסיבה שכל שיעור מתחיל במעגל ״מה קורה?״ ועוד), בשילוב עם למידה חווייתית וחיבור לגוף שלי הפרטי, ליכולות שלי וליצירה שלי - המחזקים את האמונה של הילדה בעצמה, ומשפיעים על רצונה לפתח אינדיבידואל, לרקוד את איכויות תנועותיה, לפתח שפת מחול אישית ולהיות בדיוק כמו שהיא (ולא כמו המורה או כמו החברות) - מכאן, ש׳התנועה משרתת את הילדה׳ - וזה בסיס נפלא לחיים, לגדילה ולהתפתחות!
נועה יקרה ואהובה, בנית מפעל קסום, מלא אור, יצירתיות וטוב, קסומה.
ממליצה בחום